10 А

материалы для подготовки к сочинению

НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕМЫ

Забвению не подлежит

1.     Можно ли строить будущее, не имея прошлого?

Я и другие

2.     Как происхождение влияет на мировоззрение человека?

Время перемен

3.Почему так сложно изменить себя?

Разговор с собой

4.     Что такое «внутренний мир человека»?

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

5.     Согласны ли Вы с мнением Дж. Оруэлла «Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?

КАК НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ

1 АБЗАЦ

 Вступление. Основные моменты.

Классическое вступление состоит из нескольких элементов:

• объяснение ключевых слов темы или цитаты;

• общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;

• ответ-тезис на главный вопрос темы.

Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

Напоминаем, что вступление + заключение — это треть от общего текста вашего сочинения!

Рассмотрим несколько примеров вступлений с учётом особенностей формулировок реальных тем итоговых сочинений.

Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на три типа: тема-вопрос, тема-утверждение, тема — назывное предложение.

Тема в виде вопроса

Например: «Что приносит любовь человеку: радость или страдание?»

 

Элементы вступления	Пример
Ключевые слова темы	Любовь, радость, страдание...
Общие рассуждения на тему	Любовь — это, пожалуй, самое необъясни­мое из всех человеческих чувств. Кто-то пытается объяснить её природу при по­мощи науки, кто-то говорит о том, что любовь — то, что даётся богом или судьбой. Так или иначе, именно любовь управляет жизнью большинства людей. Неда­ром Иван Сергеевич Тургенев гово- рил: «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью дер- жится и движется жизнь».
Вопрос (задаём главный во­прос темы, на который будем отвечать в основной части)	Но всегда ли это чувство несёт нам радост­ные минуты или же часто приносит разочарование, страдание?

 

Тема в виде предложения-утверждения

 «Писатель — судья своего времени».

Попробуем написать вступление к этой теме.

Элементы вступления	Пример
Ключевые слова темы	Время (своё время), писатель, судья
Общие рассуждения на тему	Время — это категория философская. Нельзя дать однозначный ответ на вопрос, кто же может быть судьёй своего времени. Надо отметить, что очень сложно и ответ­ственно быть судьёй всего того, что совершается вокруг. Миссия нелёгкая, поскольку, как известно, нет пророка в своём отечестве. Трудность заключается ещё и в том, что очень часто не всё, что происходит сейчас, на гла­зах, доступно осознанию, понима- нию. Очень часто ответы на волнующие многих вопросы можно найти через мно- го-много лет. Следовательно, роль судьи и его от­ветственность увеличиваются много- кратно. Но всё же надо ответственно подходить к этому, и лучше всего, на мой взгляд, это удаётся писателям. Особенно тем, кто как будто со стороны смотрит на всё про- исходящее и старается, анализируя, дать объясне­ние или ответ тому, что волнует миллионы, осознать и объективно оценить про­исходящее.
Вопрос (задаём главный вопрос темы, на кото­рый будем от­вечать в основ­ной части)	И всё же можно ли уверенно говорить о том, что именно писатель подчас всё-таки является не просто созерцателем, а именно судьёй своего вре­мени?

 

Тема — назывное предложение (ключевые слова)

Например: «Преходящее и вечное».

 

Элементы вступления	Пример
Ключевые слова темы	Преходящее и вечное...
Общие рассуждения на тему	Как часто мы слышим: это будет жить в веках. А что это значит? Что можно назы­вать вечным, а что преходящим? К каким в этом случае можно обращаться ценностям? Если говорить о вечном, то, наверное, это именно то, о чём говорят уже веками в раз­ных литературных источниках. Это те самые философские категории добра, зла, верно- сти, любви, надежды, предательства и так далее, о которых пишут песни, стихи, сла- гают легенды, те, в которые мы привыкли верить, на которые мы привыкли надеять- ся и стараться хранить и передавать своим детям, потому что именно на них и держит- ся уже столько веков, вероятно, наш мир. Но что же можно называть преходящими ценностями? Наверное, это то, что не может жить веками, оно актуально именно сейчас, в этот период времени, просто потому, что какое-то событие заставило об этом говорить, акцентировало внимание на чём-то, волнующем именно в этот момент времени людей. Например, во время проведения Олимпийских игр в стране, конечно же, на первый план выходит всё, что связано со спортивными достижениями. Но как только это спортивное мероприятие проходит, эти ценности уходят на второй план. То, что лежит в основе таких ценностей, не выдвигающееся на первый план тогда, теперь, наоборот, заставляет обращать на себя пристальное внимание, например здо- ровье человека. Поэтому о том, что же можно называть преходящим, а что вечным, можно рассуждать долго.
Вопрос (задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основ­ной части)	Что же, на мой взгляд, можно отнести к таким явлениям, как преходящее и вечное?

 

 

Формулировка тезиса

Теперь необходимо подробно поговорить о том, что такое в сочинении тезис.

Тезис — это основная мысль сочинения, которую вы будете во время дальнейшего рассуждения аргументиро­ванно доказывать.

При формулировке тезиса нужно учесть два аспекта:

·         связь тезиса и темы;

·         особенности формулировки самого тезиса.

Связь тезиса и темы

Чтобы ваше сочинение не имело признаков «нераскрытия или ухода от темы», важно отметить, что, несмотря на то, что во время рассуждения у вас может возникнуть несколько вопросов, касающихся основной мысли выска­зывания, а следовательно, и несколько ответов-тезисов на эти вопросы, всё же нужно выбрать именно один тезис, то есть ту самую мысль, напрямую связанную с дальнейшими доказательствами.

Формулировка тезиса, естественно, напрямую зависит от особенностей темы. Давайте разберём каждую тему подробно.

Тема-вопрос

Если тема уже представляет собой вопрос, то требуется дать на него непосредственный ответ. В этом случае не нужно ничего дополнительно придумывать и переделывать, просто дать ответ.
Как правило, именно этим вопросом заканчивается вступительная часть сочинения.

Тема

Тезисы

«Счастлив ли чело­век, влюблённый в свою профессию?»

1.     Когда человек трудится с удовольствием, тогда этот труд приносит ему только радость, а значит, и сам человек становится счастливым. 2.     Не зря М. Горький говорил: «Когда труд — удовольствие, жизнь хороша!..» 3.     Говорят, по вере воздастся... Можно перефразировать эти слова так: если ты влюблён, не­важно, в кого или во что, то и мир вокруг тебя становится влюблённым, а значит, дарит тебе только счастливые минуты!

 

 

 

Тема-утверждение (в том числе цитата)

В этом случае требуется обосновать уже имеющееся утверждение. Вступительную часть мы закончили вопро­сами, почему так, а не иначе. В тезисной части нужно объяснить, почему так.

Тема

Тезисы

«Любовь столь всесильна, что пе­рерождает нас самих...» (Ф.М. Достоев­ский). (Во вступительной части задаём во­просы: «Почему любовь заставляет че­ловека перерождаться?» Или «Можно ли говорить о том, что любовь все­сильна, так как она заставляет перерож­даться нас самих?»)

1.    Когда человек влюблён, ему хочется быть лучше и, соответственно, делать этот мир тоже лучше, а значит, даже при наличии каких-то поро­ков, он будет стараться от них избавиться, потому что любовь перерож­дает человека. 2.    Любовь — это самая необъяснимая сила на земле. Она может застав­лять людей идти на подвиги, развязывать войны, строить города. Это чув­ство заставляет человека заглянуть внутрь себя, почувствовать свои без­граничные возможности, а значит, порой и переродить человека заново, дать возможность ему почувствовать себя сильным и счастливым.

 

Тема в виде назывного предложения или просто ключевые слова, нуждающиеся в комментарии

Вступительная часть, как правило, заканчивается вопросами о каждом из ключевых понятий. Нужно поста­раться сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

Тема

Тезисы (вместе со вступлением)

«Ваш выбор: книга или компьютер?» (Во вступительной части за­даём вопросы: «А что в нашем современном мире можно считать наиболее важным: книгу или компью­тер?», «Можно ли говорить, что компьютер вытеснил из нашей жизни книгу?»)

Книга — это то, что неподвластно времени. Много веков назад люди старались излагать свои мысли в книгах, читали то, что передавалось в них потомками. Поэтому желание познавать мир при помощи чтения не угаснет, наверное, никогда. «Люди перестают мыслить, когдаперестают читать», — как сказал философ Д. Дидро. Но всё же время, технический прогресс идут вперёд. Поэтому появляются новые формы передачи информации. Конечно, компьютер сейчас занимает огромное пространство в нашей жизни. Но разве можно сравнивать книгу и компьютер? И то и другое является источником знаний для человека. И всё же книга, с её приятным шелестом страниц, с её иногда пожел- тевшими от времени листами, всё равно оказывается в руках того или иного человека. Потому что книга — это живая свидетельница истории чело­вечества! И исчезнуть из нашей жизни она просто не может, как и не может исчезнуть история самого человечества!

 

Способы формулировки тезиса

 

• Прямая формулировка основной мысли. Чёткий ответ на вопрос.

Варианты тезиса	Примеры
Прямое выражение главной мысли	Тема: «Что важнее: любить или быть любимым?» Тезис: «Важнее любить, чем быть любимым, на мой взгляд. Но быть любимым тоже очень важно»

 

• Образ-аналогия.

Варианты тезиса	Примеры
Образ-аналогия	Тема: «Должен ли человек следовать за своей мечтой?» Тезис: «Человек должен обязательно следовать за своей мечтой, потому что она окрыляет его, даёт ему силы, помогает делать новые важные шаги вперёд по жизни к достижению своего счастья»

 

• Вопросно-ответная форма (пожалуй, самый удобный и лёгкий способ: мы сами себе задаём вопрос и сами на него отвечаем, это помогает не уйти от темы).

Варианты тезиса

Примеры

Вопросно-ответная форма

В чём проявляется любовь к Родине? Наверное, у каждого она проявляется по-своему. Кто-то, не жалея себя, не задумываясь, встаёт на защиту в самые трудные для Родины минуты. Кто-то воспевает её в своих произведениях, в стихах, в песнях. Кто-то старается сделать пусть не­большой островок земли около своего дома прекрасным, сажая цветы и ухаживая за ними. Кто-то работает в области сохранения природных богатств, исследуя недра нашей земли во славу будущих поколений. Но в любом случае любовь к Родине — это желание поделиться частич- кой своей души с тем, что тебе дорого!

 

|| Обязательно сначала проверяйте соответствие темы и тезиса.     ||

 

В любом случае мой совет вам: если вы дочитали, перечитали своё сочинение и не смогли с уверенностью сказать, что аргументы, вами приведённые, доказывают именно ту мысль, которую вы вынесли в качестве тезиса, значит, вероятно, надо менять тезис (просто это порой сделать легче, чем подбирать новые аргументы). Ещё можно проверить, действительно ли эти аргументы вам подходят, по тому микровыводу, который вы пишете в конце каждого аргумента. Такую проверку делать нужно обязательно, чтобы соответствие «тезис—аргумент» было полным.

2 и 3 АБЗАЦЫ

 

Основная часть

 

 

Аргументация

Итак, тезис сформулирован, теперь нужно привести аргумент из литературных источников. Основная часть, как мы помним, состоит из одного или нескольких аргументов на литературной основе, подкрепляющих тезис. Каждый аргумент выделяется в отдельный абзац. В конце каждого абзаца должен быть микровывод.
Можно к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.

Если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

То есть если вы на вопрос по теме, например: «Что приносит людям любовь: страдание или счастье?», отве­тите, что, с вашей точки зрения, любовь может как осчастливливать человека, так и делать его несчастным, то вам необходимо привести два аргумента, в одном из которых любовь помогает обрести человеку счастье,
почувствовать всю наполненность жизни, а в другом она приносит грусть и страдание. И тогда в этом случае тезис будет доказан, причём полностью.

 

Структура аргумента

Аргумент состоит из нескольких элементов и включает:

ü  Обращение к литературному произведению: называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение», чтобы избежать фактических ошибок).

 

ü  Его интерпретацию: здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т.п. Почему нельзя просто написать: «ге­рой пошёл туда-то, сделал то-то»? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.

 

ü  Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу...» и т.п.

Микровывод из аргумента должен соотноситься с тем тезисом, который вы привели в начале сочинения, а не просто быть выводом из аргумента!

Все элементы аргумента последовательно располагаются друг за другом.

Например, тема: «Какой путь можно назвать дорогой в никуда?». 

Примерное вступление

У каждого из нас есть свой путь, и нет ни одного человека на свете, который не совершал бы ошибок, идя по этому пути. Мне кажется, что это вполне естественно. В течение своего жизнен­ного пути нам всё время приходится делать тот или иной выбор, чтобы дойти до какой-либо цели. Нередко случается так, что человек осознаёт, что он совершает бессмысленные действия и поступки. И всё равно упорно идёт по этой дороге. Часто и упрямство заставляет идти по невер­ной дороге. Но дороги могут и не привести туда, куда хотелось бы. Они могут вообще никуда не привести, если ты сам ничего не будешь делать для того, чтобы двигаться вперёд

Тезис

Дорогой в никуда можно назвать тот путь, который не принесёт никаких значимых результа­тов

 

Теперь об аргументах.

Элементы 1-го аргумента	Пример
Обращение к произведению	На мой взгляд, ответ на вопрос о дороге в никуда мы можем найти в произведении И.А. Гон­чарова «Обломов».
Интерпретация фрагмента (желательно не менее 2 – 3 раз упомянуть ав­тора)	Илья Ильич Обломов — помещик средней руки, «... с тёмно-серыми глазами, но отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица». По моему мнению, про­блема заключается в том, что он не ставит себе целей. И.Н. Гончаров обращает наше внимание на то, что общение с Ольгой — это своего рода последнее проявление личности Обломова, как бы последний взлёт, последнее счастливое время для него, а за всем этим — только лишь паде- ние и бесперспективное существование... Мягкая натура Обломова не способна слиться с фаль­шивым, жестоким внешним миром, потому что для него это слишком тяжело. Автор с сожалением говорит о том, что Илья Ильич решает погрузиться в апатию в загородном домике Агафьи Матве­евны, где он и находит свой «покой»
Микровывод	Дорогу, по которой идёт Обломов, можно назвать путём в никуда, потому что он не может сделать ничего для достижения своей цели из-за собственной лени и нежелания двигаться вперёд
Элементы 2-го аргумента	Пример
Обращение к произведению	Теперь обратимся к замечательному произведению Ф.М. Достоевского «Преступление и на­казание»
Интерпретация фрагмента (желательно не менее трёх раз упомянуть автора)	Жизненный путь Родиона Раскольникова не привёл его ни к чему хорошему. В романе Ф. Достоевский изображает столкновение теории, придуманной героем, с реальной жизнью. Родион хочет помочь всем людям и в то же время узнать: «тварь я дрожащая или право имею...». Раскольников уже давно вынашивал свой ужасный замысел, но всё это до поры до времени оставалось лишь мрачной фантазией. На мой взгляд, как только мысли Раскольникова зашли об убийстве, ему надо было переосмыслить свою теорию и выбрать другой жизненный путь. Неужели он не догадывался, к чему может привести такое преступление? Порой нужно задумываться о последствиях сказанного или сделанного заранее
Микровывод	Этот путь я также могу назвать дорогой в никуда, потому что убийство человека — величай­ший грех, который нельзя оправдать ничем, даже теорией всей жизни

 

Связки между абзацами (микротемами)

Чтобы избежать логических ошибок, не забывайте про «связки», «мостики» между аргументами. Всё должно быть последовательно и логично. Например, нельзя начинать абзац второго аргумента со слова «также», так как «так же», как и автор, о котором говорилось в предыдущем аргументе, новый автор не может раскрывать ту же проблему в своём произведении: другой автор, другое произведение — поэтому всё не «так же», а совсем по-дру­гому. Аргументы должны быть не просто нагромождением эпизодов из произведений, а именно логически свя­занными с тезисом примерами.

Варианты связки

Примеры

Краткое изложение содержания предыдущего абзаца в одном предло­жении, затем формули­ровка новой мысли

Действительно, любовь может по-разному влиять на человека, неся ему то страда­ние, то радость. Какие же варианты такого влияния можно найти в литературе? Конечно, природа — это наше богатство, надо любить её и уважать, а не отно­ситься к ней потребительски. А как же относимся к ней мы, современные люди? Когда мы говорим о войне, мы говорим не только о трагедии миллионов людей, мы ещё вспоминаем и о героизме наших солдат, о стойкости тех, кто оставался в плену, в тылу врага, о том какой нравственный выбор приходилось им делать каждую минуту жизни

Примечание. В итоговом сочинении допускается приводить аргументы на основе зарубежной литературы. Об этом неоднократно говорили в передачах с участием министра образования и науки Д.В. Ливанова и предсе­дателя совета по школьным сочинениям Министерства образования и науки Н.Д. Солженицыной. Они согласи­лись с тем, что недопустимо запрещать аргументы на основе произведений мировой литературы.

 

 4 АБЗАЦ

Заключение

Вот мы и добрались до заключительной части нашего итогового сочинения.

Существует несколько способов закончить сочинение:

• Вывод. Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Это, наверное, самый распространённый способ закончить сочинение. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя по­вторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами! Главное, не уйти в сторону от темы сочинения.

• Заключение-призыв. Это ещё один достаточно распространённый вариант концовки. Конечно, это не должны быть пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!». Лучше не использовать глаголы 2-го лица: «берегите», «уважайте», «помните». Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д. Тогда никто вас не сможет уп­рекнуть в неэтичном отношении к адресату (ведь именно учитель будет вашим первым читателем).

Заключение — выражение надежды. Это один из самых выигрышных вариантов заключительной части, так как позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Нельзя писать, к примеру, что «природа отомстит за себя будущим поколениям».

Варианты заключения	Примеры
Вывод	Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что проблема оценки таланта до сих пор очень актуальна. Людям надо искать таланты, не дать им потухнуть, потому что именно они, эти талантливые люди, являются двигателями прогресса и общества в целом
Призыв	Подводя итог, хочется верить, что каждый человек должен ставить перед собой высо­кие и благородные цели. Всегда нужно задумываться о том, нужно ли мне это вообще? Нельзя бездействовать, ведь это и называется дорогой в никуда. Не нужно бояться ошибок на протяжении нашего пути, ведь, как говорил один мудрец, «раз вы сбились с пути - зна­чит, путь у вас есть, человек, который никуда не идёт, не может заблудиться»
Выражение надежды	Хочется надеяться, что проблема истинного понятия слова «красота» действительно должна быть очень актуальна в наше время. И если мы будем этому вопросу уделять как можно больше внимания, не забывать о таких важных понятиях, как благородство, доб­рота, смелость, то и мир наш станет чуточку лучше и красивее!

Завершение рассказа о случае, заставившем задуматься над темой (если в качестве вступления был приведён такой рассказ).

Цитата, подходящая по смыслу. Можно заранее подобрать цитаты по всем тематическим направлениям, мо­жет, какая-нибудь подойдёт.

Например:

«Война есть одно из величайших кощунств над человеком и природой» (А. С. Пушкин).

«Защита Родины есть и защита своего достоинства» (Н.К. Рерих).

«Природа — творец всех творцов» (И.В. Гёте).

«Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» (Антуан де Сент-Экзюпери)

«Любовь к родителям — основа всех добродетелей» (Цицерон).

«Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный — невозможно...» (А.С. Пушкин).

«Истинная любовь очищает и возвышает всякого человека, совершенно преобразуя его» (Н.Г. Чернышев­ский).

«Жить — значит чувствовать, мыслить, страдать...» (В.Г. Белинский).

«Человек — целый мир...» (Ф.М. Достоевский).

«Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе» (Д.С. Лихачёв).

«Благословенна да будет любовь, которая сильнее смерти!» (Д.С. Мережковский).

 «Нет счастья в бездействии...» (Ф.М. Достоевский).

«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись» (И.С. Тургенев).

Важно, чтобы цитата обязательно соответствовала главной мысли сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово (например, в сочинении о природе цитата со словом «при­рода»), и не учитывать её общий смысл.

Варианты заключения	Примеры
Зарисовка, которая возвращает к вступле­нию	Я вспоминаю своего деда, которого мне больше не суждено увидеть, но эти детские воспоминания греют мою душу. Ведь не зря говорят, что пока о человеке помнят, он жив. Значит, надо всегда об этом думать, чтобы человечество ни на минуту не забыва- ло своё прошлое, потому что без прошлого нет прекрасного будущего, а значит, и дос- тойного настоящего!
Цитата	Каждый найдёт в любви что-то свое, близкое ему, неповторимое. Ведь недаром К.Г. Паустовский говорил: «У любви тысячи аспектов, и в каждом из них — свой свет, своя печаль, своё счастье и своё благоухание»